tag:blogger.com,1999:blog-14433026957632408482024-03-13T15:59:06.804-03:00Extensión Universitaria de La CostaExtensión Universitaria La Costahttp://www.blogger.com/profile/00183576667385161447noreply@blogger.comBlogger11125tag:blogger.com,1999:blog-1443302695763240848.post-68370321863861841382022-06-08T13:40:00.003-03:002022-06-08T13:40:16.540-03:00Dirección de Grado Facultad de Periodismo y Comunicación Social UNLP<p> <span style="background-color: white; color: #222222; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: small;">De:</span><span style="background-color: white; color: #222222; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: small;"> </span><strong class="gmail_sendername" dir="auto" style="color: #222222; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: small;">Dirección Grado</strong><span style="background-color: white; color: #222222; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: small;"> </span><span dir="auto" style="color: #222222; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: small;"><<a href="mailto:direcciongrado@gmail.com" style="color: #1155cc;" target="_blank">direcciongrado@gmail.com</a>></span></p><div class="gmail_attr" dir="ltr" style="background-color: white; color: #222222; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: small;">Date: mié., 8 de junio de 2022 12:02<br />Subject: Contacto para la finalización de carrera<br />To:<br /></div><br style="background-color: white; color: #222222; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: small;" /><br style="background-color: white; color: #222222; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: small;" /><div dir="ltr" style="background-color: white; color: #222222; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: small;"><p class="MsoNormal" style="background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 11pt; line-height: 14.95pt; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span lang="ES">Estimadxs, nos comunicamos desde la Dirección de Grado de la Sec. Académica de la FPyCS, para ponernos en contacto con uds, para colaborar con sus<br />procesos de finalización de carrera y de producción del Trabajo Integrador Final en el caso de la Licenciatura en Comunicación Social.</span></p><p class="MsoNormal" style="background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 11pt; line-height: 14.95pt; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span lang="ES">Les acercamos la información a tener en cuenta:</span></p><p class="MsoNormal" style="background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 11pt; line-height: 14.95pt; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span lang="ES">- tener habilitado el SIU (sistema de gestión de lxs estudiantes) </span><a data-saferedirecturl="https://www.google.com/url?q=https://www.guarani-periodismo.unlp.edu.ar/&source=gmail&ust=1654792628735000&usg=AOvVaw0YAabiz1OcF3we9AMVvx2j" href="https://www.guarani-periodismo.unlp.edu.ar/" rel="noreferrer" style="color: #0563c1;" target="_blank"><span lang="ES" style="color: #1155cc;">https://www.<wbr></wbr>guarani-periodismo.unlp.edu.<wbr></wbr>ar/</span></a><span lang="ES"> ya es importante para anotarse a finales, hacer el trámite del título, entre otros trámites. Pero fundamentalmente, para que cada unx pueda hacer el seguimiento de su recorrido académico y ver que estén todas las materias que se han cursado con la nota correspondiente y no tener inconvenientes a la hora de entregar el TIF (y en el caso de tener reclamos, se puedan corregir antes). El SIU lo pueden habilitar vía Dpto de Enseñanza, escribiendo un correo a </span><a href="mailto:ensenanza@perio.unlp.edu.ar" rel="noreferrer" style="color: #0563c1;" target="_blank"><span lang="ES" style="color: #1155cc;">ensenanza@perio.unlp.edu.ar</span></a></p><p class="MsoNormal" style="background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 11pt; line-height: 14.95pt; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span lang="ES">Una vez habilitado, chequear la historia académica y si faltara algo, por favor, mandennos un correo a </span><a href="mailto:direcciongrado@gmail.com" rel="noreferrer" style="color: #0563c1;" target="_blank"><span lang="ES" style="color: #1155cc;">direcciongrado@gmail.com</span></a><span lang="ES"> <wbr></wbr>para poder guiarlos (responderemos luego del 31/1/2022).</span></p><p class="MsoNormal" style="background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 11pt; line-height: 12.65pt; margin: 0cm 0cm 10pt;"><span lang="ES">Para guiarse con el plan de estudios, les pasamos el listado de materias de cada carrera: </span><a data-saferedirecturl="https://www.google.com/url?q=https://perio.unlp.edu.ar/academica/carreras/&source=gmail&ust=1654792628735000&usg=AOvVaw2A7WOIAMzIjs1oVI869LQO" href="https://perio.unlp.edu.ar/academica/carreras/" rel="noreferrer" style="color: #0563c1;" target="_blank">https://perio.unlp.<wbr></wbr>edu.ar/academica/carreras/</a></p><p class="MsoNormal" style="background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 11pt; line-height: 14.95pt; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span lang="ES">- para el TIF, tener en cuenta nuestro reglamento: </span><a data-saferedirecturl="https://www.google.com/url?q=https://perio.unlp.edu.ar/tif/2021/04/01/reglamento-de-trabajo-integrador-final/&source=gmail&ust=1654792628735000&usg=AOvVaw3FwKhTNBnZdZ_AhIExfG_a" href="https://perio.unlp.edu.ar/tif/2021/04/01/reglamento-de-trabajo-integrador-final/" rel="noreferrer" style="color: #0563c1;" target="_blank"><span lang="ES" style="color: #1155cc;">https://perio.<wbr></wbr>unlp.edu.ar/tif/2021/04/01/<wbr></wbr>reglamento-de-trabajo-<wbr></wbr>integrador-final/</span></a></p><p class="MsoNormal" style="background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 11pt; line-height: 14.95pt; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span lang="ES">- si requirieran ayuda para buscar director/a, nos pueden enviar los siguientes datos: modalidad de TIF, tema, objetivos y palabras clave.</span></p><p class="MsoNormal" style="background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 11pt; line-height: 14.95pt; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span lang="ES">- aquellxs que ya tuvieran su plan aprobado, y tuvieran algún problema, no dejen de comunicarse con nosotrxs.</span></p><p class="MsoNormal" style="background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 11pt; line-height: 14.95pt; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span lang="ES">- la entrega de los trámites a partir de la pandemia, cambiaron y por disposición del Consejo Directivo, han quedado virtualizados completamente: <a data-saferedirecturl="https://www.google.com/url?q=https://perio.unlp.edu.ar/tif/wp-content/uploads/2021/12/Instructivo-entrega-Plan-TIF-Tramites-de-manera-virtual.pdf&source=gmail&ust=1654792628735000&usg=AOvVaw0RZxwpgPPH8FPTu4Xlk98Y" href="https://perio.unlp.edu.ar/tif/wp-content/uploads/2021/12/Instructivo-entrega-Plan-TIF-Tramites-de-manera-virtual.pdf" rel="noreferrer" style="color: #0563c1;" target="_blank">https://perio.<wbr></wbr>unlp.edu.ar/tif/wp-content/<wbr></wbr>uploads/2021/12/Instructivo-<wbr></wbr>entrega-Plan-TIF-Tramites-de-<wbr></wbr>manera-virtual.pdf</a></span></p><p class="MsoNormal" style="background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 11pt; line-height: 14.95pt; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span lang="ES">- Asimismo, en nuestra web pueden encontrar diversos materiales que pueden colaborar en el armado de sus TIF: <a data-saferedirecturl="https://www.google.com/url?q=https://perio.unlp.edu.ar/tif/2021/04/01/materiales/&source=gmail&ust=1654792628735000&usg=AOvVaw0XrAMutbq8LHtEWS6vKUW4" href="https://perio.unlp.edu.ar/tif/2021/04/01/materiales/" rel="noreferrer" style="color: #0563c1;" target="_blank">https://perio.unlp.edu.<wbr></wbr>ar/tif/2021/04/01/materiales/</a></span></p><p class="MsoNormal" style="background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 11pt; line-height: 14.95pt; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span lang="ES">Saludos y quedamos en contacto</span></p><span style="color: #888888;"><span style="color: #888888;"><br /></span><div><br /></div>--<br /><div data-smartmail="gmail_signature" dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div dir="ltr"><div style="text-align: center;"><b style="font-family: "times new roman", serif;"><i><span style="color: #333333; font-size: 13.3333px;">Dra. Rossana Viñas</span></i></b></div><span style="font-family: times new roman, serif;"><div style="text-align: center;"><b><i><span style="color: #333333; font-size: 13.3333px;">Directora de Grado</span></i></b></div><div style="font-weight: bold; text-align: center;"><b><i><span style="color: #333333; font-size: 13.3333px;">Facultad de Periodismo y Comunicación Social</span></i></b></div><i><div style="font-weight: bold; text-align: center;"><b style="font-style: normal;"><i><span style="color: #333333; font-size: 13.3333px;">Edificio Bosque: Diagonal 113 y 63, Nº 291. </span></i></b></div><span style="color: #333333; font-size: 13.3333px; font-weight: bold;"><div style="text-align: center;"><b style="color: #222222; font-size: small; font-style: normal;"><i><span style="color: #333333; font-size: 13.3333px;">Tel:(0221) 4250133 INTERNO 135</span></i></b></div></span><span style="color: #333333; font-size: 13.3333px; font-weight: bold;"><div style="text-align: center;"><b style="color: #222222; font-size: small; font-style: normal;"><i><span style="color: #333333; font-size: 13.3333px;">E-mail: </span><a href="mailto:dirgrado@perio.unlp.edu.ar" rel="noreferrer noreferrer" style="color: #0186ba; font-size: 13.3333px;" target="_blank">dirgrado@perio.unlp.<wbr></wbr>edu.ar</a></i></b></div></span><div style="text-align: center;"><b style="color: #222222; font-style: normal;"><i><span style="color: #333333; font-size: 13.3333px;">URL: </span></i></b><span style="color: #0186ba;"><span style="font-size: 13.3333px;"><b><u><a data-saferedirecturl="https://www.google.com/url?q=https://perio.unlp.edu.ar/tif/&source=gmail&ust=1654792628735000&usg=AOvVaw2_vddKVpUgEqNz3rzqwBWU" href="https://perio.unlp.edu.ar/tif/" rel="noreferrer" style="color: #1155cc;" target="_blank">https://perio.unlp.edu.<wbr></wbr>ar/tif/</a></u></b></span></span></div></i></span></div></div></div></div></span></div>Extensión Universitaria La Costahttp://www.blogger.com/profile/00183576667385161447noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1443302695763240848.post-7284462307851505672022-06-01T18:37:00.004-03:002022-06-05T00:14:35.707-03:00Se hace camino al andar!<h1 style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial;"> <span style="font-size: medium;"> <b>Nuevamente estamos en el camino de terminar con el TIF. Para nosotros es una motivación muy grande, seguir recibiendo noticias de compañeros que se van graduando. Vamos quedando menos en el camino sentamos esperando retomar. Hoy nos toca a nosotros -Tito Muñoz Lagos y Ariel Fontana-, y ya estamos en marcha. Sólo nos falta preguntarle a nuestra directora de TIF, Karina Vitaller, si aún le queda paciencia con nosotros que hace años venimos prometiendo, al menos comenzar. Pues hemos comenzado.</b></span></span></h1><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial; font-size: medium;"><span> El 6 de abril del 2017, abrí -Ariel Fontana-, un grupo de wsp con la finalidad de estar conectados entre los que pasamos por esta Extensión Universitaria de La Costa, que no permitió cursar la carrera de Periodismo y Comunicación Social, con las dos orientaciones: Planificación y Periodismo. Con la carrera también del Profesorado en Comunicación Social de la Universidad Nacional de La Plata. También este grupo nos sirve para estar vinculados con la facultad de Periodismo para ayudarnos a solucionar cualquier problema de administración que nos surja. </span><br /></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial; font-size: medium;"><span><span> Este grupo ha sido siempre muy productivo, ya que a través de estar vinculados nos vamos informando de compañeros que se van recibiendo o que piden "auxilio" a la hora de necesitar un contacto con la administración de la facultad. En el grupo nos referimos siempre a cuestiones de la Extensión y cómo podemos ayudarnos. A veces alguien necesita un analítico o un asesoramiento y aquellos que tenemos contactos más fluidos, casi siempre conseguimos las respuestas.</span><br /></span></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial; font-size: medium;"><span><span><span> Hoy con Tito, estamos tratando de contactarnos con la mayor cantidad de compañeros que han cursado en la Extensión, para pedirles su mail. Les estamos mandando un electrónico con cuatro preguntas básicas, que a nuestro entender, nos servirán para tener una leve y breve reseña del paso de cada uno de ellos por la Extensión Universitaria de la Costa. Estas son las preguntas que hacemos en forma general:</span><br /></span></span></span></p><p class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #222222; font-size: 11pt; line-height: 15.6933px; margin: 0cm 0cm 8pt;"></p><blockquote><span style="font-size: 14pt; line-height: 19.9733px;"><span style="font-family: arial;">1) ¿Qué reflexión te deja el releer esta nota tuya?</span></span></blockquote><p></p><p class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #222222; font-size: 11pt; line-height: 15.6933px; margin: 0cm 0cm 8pt;"></p><blockquote><span style="font-size: 14pt; line-height: 19.9733px;"><span style="font-family: arial;">2) ¿Qué significó cursar en ésta Extensión Universitaria?</span></span></blockquote><p></p><p class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #222222; font-size: 11pt; line-height: 15.6933px; margin: 0cm 0cm 8pt;"></p><blockquote><span style="font-size: 14pt; line-height: 19.9733px;"><span style="font-family: arial;">3) ¿Podrías haber cursado una carrera Universitaria, sino hubiese estado esta Extensión?</span></span></blockquote><p></p><p class="MsoNormal" style="background-color: white; color: #222222; line-height: 15.6933px; margin: 0cm 0cm 8pt;"></p><blockquote style="font-size: 11pt;"><span style="font-size: 14pt; line-height: 19.9733px;"><span style="font-family: arial;">4) ¿Qué le faltó a esta Extensión Universitaria?</span></span></blockquote><p><span style="font-family: arial;"><b>Luego de releer estas preguntas, las cambiamos por esta guía:</b></span></p><p dir="ltr" style="background-color: white; line-height: 1.2839972727272726; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; padding: 0pt 0pt 8pt 0pt;"><span style="background-color: transparent; color: #222222; font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 14pt; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><b></b></span></p><blockquote><b>1) ¿Qué reflexión te deja el volver a releer una nota o recordar una participación periodística tuya realizada mientras estudiabas en la Extensión Universitaria de La Costa ?</b></blockquote><p><b> </b></p><blockquote><b><span style="background-color: transparent; font-size: 14pt;">2) ¿Qué significó cursar en ésta Extensión Universitaria?</span></b></blockquote><p></p><p dir="ltr" style="background-color: white; line-height: 1.2839972727272726; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; padding: 0pt 0pt 8pt 0pt;"><span style="background-color: transparent; color: #222222; font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 14pt; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"></span></p><blockquote><b>3) ¿Podrías haber cursado una carrera Universitaria, sino hubiese estado esta Extensión?</b></blockquote><p></p><p><b><span id="docs-internal-guid-48b6ac48-7fff-ede0-da2e-844f4a83a844"></span></b></p><p dir="ltr" style="background-color: white; line-height: 1.2839972727272726; margin-bottom: 8pt; margin-top: 0pt;"><span style="background-color: transparent; color: #222222; font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 14pt; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><b></b></span></p><blockquote><b>4) ¿Qué creés que le faltó a esta Extensión Universitaria?</b></blockquote><p></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial;"><span style="font-size: 11pt;"> </span><span style="font-size: medium;">Con algunos compañeros utilizamos otro tipo de preguntas abiertas, dado el contexto de su trabajo. También en este momento estamos elaborando un pequeño cuestionario para los profesores que también pasaron por nuestra Extensión.</span></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial;"><span style="font-size: medium;"><span> Nuestro tema del TIF, es reflejar el paso de la extensión Universitaria por La Costa, precisamente por Santa Teresita, que es la localidad central de las 14 que hay en el Partido de la Costa, en la Provincia de Buenas Aires. </span><br /></span></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial;"><span style="font-size: medium;"><span><span> También estaremos trabajando en la sistematización de experiencias, porque estamos convencidos que una Extensión áulica es necesaria para la educación y la formación de una comunidad. </span><br /></span></span></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial;"><span style="font-size: medium;"><span><span><span> Hasta hoy llevamos registrados 70 compañeros con sus contactos telefónicos y sus mails. Han expresados estar a disposición nuestra y se ha generado un contagio muy interesante en los vínculos que se vienen dando. Compañeros que hacía mucho que no se encontraban, otros que ya no viven en el Partido de La Costa, ni en nuestra provincia, ni en nuestro país. El tema es que recordar nuestro paso por nuestra querida extensión, nos genera mucho placer y algo que todavía nos mantiene unidos y de esto también se trata nuestro trabajo de investigación. Intentaremos después de haber terminado este ciclo académico, publicar un libro que hable de la importancia de una Extensión Universitaria en una región. </span><br /></span></span></span></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial;"><span style="font-size: medium;"><span><span><span><span> Por ahora es un breve resumen de nuestro trabajo, que por cierto nos lleva muchas horas tratando de contactar a compañeros, confeccionar un archivo para tener una lista con sus nombres, teléfonos y dirección de mail, mandarles un correo a cada uno, esperar y leer sus respuestas y sacar nuestras propias conclusiones. Allá vamos, haciendo camino al andar!</span><br /></span></span></span></span></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-family: arial;"><span style="font-size: medium;"><span><span><span><span>Ariel Fontana/Héctor "Tito" Muñoz Lagos</span></span></span></span></span></span></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><span style="font-family: arial;"><span style="font-size: medium;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj8K38ZT5gHDFufagNGWE5wO8CZ-RwcXFGI8qXWmPFiQZxsA6TBjeW6uDV3rj9DffjiPEmwPN4WEGqZoVJph-A250coZEEj2MrYQHXx5VKyEwi7WM4WqDMPWsF-S9hG1H5qabXUpuOdtVidKlb5CRIaMilqNpJcC5VrYBZ4vgWFTDqW8JTInEUwticn/s1600/DSC_6424%20%5B1600x1200%5D.JPG" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1600" data-original-width="1070" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj8K38ZT5gHDFufagNGWE5wO8CZ-RwcXFGI8qXWmPFiQZxsA6TBjeW6uDV3rj9DffjiPEmwPN4WEGqZoVJph-A250coZEEj2MrYQHXx5VKyEwi7WM4WqDMPWsF-S9hG1H5qabXUpuOdtVidKlb5CRIaMilqNpJcC5VrYBZ4vgWFTDqW8JTInEUwticn/w429-h640/DSC_6424%20%5B1600x1200%5D.JPG" width="429" /></a></span></span></div><span style="font-family: arial;"><span style="font-size: medium;"><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEifJCQczogUM85jdIaojL_R-cV2dt42nY73SisZ3REQ8oGw9Pr8FnyFB8yAKwYqVq-KjSfvTabjbKredtMxhHN3kpHtLtBG0LGfqy9hLvwBYUMbsx0FY9xcD0OX370oyAXensIUNvPXLivh-1Ov3IhXVFZgR7oKN3Bmh9si_BJXafXqLh6mGhMZnff7/s1600/DSC_6422%20%5B1600x1200%5D.JPG" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1600" data-original-width="1070" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEifJCQczogUM85jdIaojL_R-cV2dt42nY73SisZ3REQ8oGw9Pr8FnyFB8yAKwYqVq-KjSfvTabjbKredtMxhHN3kpHtLtBG0LGfqy9hLvwBYUMbsx0FY9xcD0OX370oyAXensIUNvPXLivh-1Ov3IhXVFZgR7oKN3Bmh9si_BJXafXqLh6mGhMZnff7/w428-h640/DSC_6422%20%5B1600x1200%5D.JPG" width="428" /></a></div><br /></span></span><p></p><p></p><p style="text-align: justify;"><span><span><span style="font-size: medium;"> </span></span><br /></span></p>Extensión Universitaria La Costahttp://www.blogger.com/profile/00183576667385161447noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1443302695763240848.post-2408402544250903382017-07-30T18:45:00.000-03:002017-07-30T18:48:10.916-03:00MANIFIESTO LIMINAR<div align="center" style="margin-top: 0cm; text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" style="text-align: center;">
<strong><i><span lang="ES">LA JUVENTUD
UNIVERSITARIA DE CÓRDOBA A LOS HOMBRES LIBRES DE SUDAMÉRICA.</span></i></strong><strong><span lang="ES" style="color: blue; font-size: 18.0pt;"><o:p></o:p></span></strong></div>
<blockquote class="tr_bq" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><b><span lang="ES" style="font-size: 18pt;">H</span><span lang="ES">ombres de una República libre,
acabamos de romper la última cadena que, en pleno siglo XX, nos ataba a la
antigua dominación monárquica y monástica. Hemos resuelto llamar a todas las
cosas por el nombre que tienen. Córdoba se redime. Desde hoy contamos para el
país una vergüenza menos y una libertad más. <i>Los dolores que quedan son las
libertades que faltan</i>. Creemos no equivocarnos. Las resonancias del corazón nos
lo advierten: estamos pisando sobre una revolución, estamos viviendo una hora
americana.</span></b></span></blockquote>
<div style="text-align: justify;">
<b><span style="font-size: large;"><span lang="ES">L</span><span lang="ES">a rebeldía estalla en Córdoba y es
violenta porque aquí los tiranos se habían ensoberbecido y era necesario borrar
para siempre el recuerdo de los contrarrevolucionarios de mayo. Las
universidades han sido hasta aquí el refugio secular de los mediocres, la renta
de los ignorantes, la hospitalización segura de los inválidos y - lo que peor
aún el lugar en donde todas las formas de tiranizar y de insensibilizar
hallaron la cátedra que las dictara. Las universidades han llegado a ser así
fiel reflejo de estas sociedades decadentes que se empeñan en ofrecer el triste
espectáculo de una inmovilidad senil. Por eso es que la ciencia frente a estas
casas mudas y cerradas, pasa silenciosa o entra mutilada y grotesca al servicio
burocrático. Cuando en un rapto fugaz abre sus puertas a los altos espíritus es
para arrepentirse luego y hacerles imposible la vida en su recinto. Por eso es
que dentro de semejante régimen, las fuerzas naturales llevan a medio trizar la
enseñanza y el ensanchamiento vital de los organismos universitarios no es el
fruto del desarrollo orgánico, sino el aliento de la periodicidad
revolucionaria.</span><span lang="ES" style="color: blue; font-size: 18.0pt;"><o:p></o:p></span></span></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<b><span style="font-size: large;"><span lang="ES">N</span><span lang="ES">uestro régimen universitario - aún
el más reciente divino: el derecho divino del profesorado universitario. Se
crea así mismo. En él nace y en él muere. Mantiene un alejamiento olímpico. La
Federación Universitaria de Córdoba se alza para luchar contra ese régimen y
entiende que en ello lleva la vida. Reclama un gobierno estrictamente
democrático y sostiene que el demos universitario, la soberanía, el derecho a
darse el gobierno propio radica principalmente en los estudiantes. El concepto
de autoridad que corresponde y acompaña a un director o a un maestro en un hogar
de estudiantes universitarios no puede apoyarse en la fuerza de disciplinas
extrañas a la sustancia misma de los estudios. La autoridad en un hogar de
estudiantes no se ejercita mandando, sino sugiriendo y amando: enseñando.</span><span lang="ES" style="color: blue; font-size: 18.0pt;"><o:p></o:p></span></span></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<b><span style="font-size: large;"><span lang="ES">S</span><span lang="ES">i no existe una vinculación espiritual
entre el que enseña y el que aprende, toda enseñanza es hostil y por
consiguiente infecunda. Toda la educación es una larga obra de amor a los que
aprenden. Fundar la garantía de una paz fecunda en el artículo conminatorio de
un reglamento o de un estatuto es, en todo caso, amparar un régimen
cuartelario, pero no una labor de ciencia.</span><span lang="ES" style="color: blue; font-size: 18.0pt;"><o:p></o:p></span></span></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<b><span style="font-size: large;"><span lang="ES">M</span><span lang="ES">antener la actual relación de
gobernantes a gobernados es agitar el fermento de futuros trastornos. Las almas
de los jóvenes deben ser movidas por fuerzas espirituales. Los gastados
resortes de la autoridad que emana de la fuerza no se avienen con lo que
reclaman el sentimiento y el concepto moderno de las universidades. El
chasquido del látigo sólo puede rubricar el silencio de los inconscientes o de
los cobardes. La única actitud silenciosa que cabe en un instituto de ciencia
es la del que escucha una verdad o la del que experimenta para crearla o
comprobarla.</span><span lang="ES" style="color: blue; font-size: 18.0pt;"><o:p></o:p></span></span></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<b><span style="font-size: large;"><span lang="ES">P</span><span lang="ES">or eso queremos arrancar de raíz en
el organismo universitario el arcaico y bárbaro concepto de autoridad que en
estas casas de estudios es un baluarte de absurda tiranía y sólo sirve para
proteger criminalmente la falsa dignidad y la falsa competencia. Ahora
advertimos que la reciente reforma, sinceramente liberal, aportada a la
Universidad de Córdoba por el doctor José Nicolás Matienzo sólo ha venido a
probar que el mal era más afligente de lo que imaginábamos y que los antiguos
privilegios disimulaban un estado de avanzada descomposición. La reforma
Matienzo no ha inaugurado una democracia universitaria, ha sancionado el
predominio de una casta de profesores. Los intereses creados en tornos de los
mediocres han encontrado en ella un inesperado apoyo. Se nos acusa ahora de
insurrectos en nombre de un orden que no discutimos, pero que nada tiene que
hacer con nosotros. Si ello es así, si en nombre del orden se nos quiere seguir
burlando y embruteciendo, proclamamos bien alto el derecho sagrado a la
insurrección. Entonces la única puerta que nos queda abierta es la esperanza,
es el destino heroico de la juventud. El sacrificio es nuestro mejor estímulo,
la redención espiritual de las juventudes americanas nuestra única recompensa,
pues sabemos que nuestras verdades son -y dolorosas- las de todo el continente
¿Qué en nuestro país una ley - se dice- la ley de Avellaneda, se opone a
nuestro anhelos?, pues a reformar la ley que nuestra salud moral lo está
exigiendo.</span><span lang="ES" style="color: blue; font-size: 18.0pt;"><o:p></o:p></span></span></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<b><span style="font-size: large;"><span lang="ES">L</span><span lang="ES">a juventud vive siempre en trance de
heroísmo. Es desinteresada, es pura. No ha tenido tiempo aún de contaminarse.
No se equivoca nunca en la elevación de sus propios maestros. Ante los jóvenes
no se hace mérito adulante o comprado. Hay que dejar que ellos mismo elijan sus
maestros y directores, seguros de que el acierto ha de coronar sus
determinaciones. En adelante sólo podrán ser maestros en la futura república
universitaria los verdaderos constructores de almas, los creadores de verdad,
de belleza y de bien.</span><span lang="ES" style="color: blue; font-size: 18.0pt;"><o:p></o:p></span></span></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<b><span style="font-size: large;"><span lang="ES">L</span><span lang="ES">a juventud universitaria de Córdoba
cree que ha llegado la hora de plantear este grave problema a la consideración
del país y de sus hombres representativos.</span><span lang="ES" style="color: blue; font-size: 18.0pt;"><o:p></o:p></span></span></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<b><span style="font-size: large;"><span lang="ES" style="background-color: white;"><span style="font-size: xx-small;">L</span></span><span lang="ES">os sucesos acaecidos recientemente
en la Universidad de Córdoba con motivo de la elección rectoral, aclaran
singularmente nuestra razón en la manera de apreciar el conflicto
universitario. La Federación Universitaria de Córdoba cree que debe hacer
conocer al país y a América las circunstancias de orden moral y jurídico que
invalida al acto electoral verificado el 15 de junio. Al confesar los ideales y
principios que mueven al juventud en esta hora única de su vida, quiere referir
los aspectos locales del conflicto y levantar bien alta la llama que está
quemando el viejo reducto de la opresión clerical. En la Universidad Nacional
de Córdoba y en esta ciudad no se han presenciado desórdenes, se ha contemplado
y se contempla el nacimiento de una verdadera revolución que ha de agrupar bien
pronto bajo su bandera a todos los hombres libres del continente. Referiremos
los sucesos para que se vea cuanta razón nos asistía y cuánta vergüenza nos
sacó a la cara la cobardía y la perfidia de los reaccionarios. Los actos de
violencia, de los cuales nos responsabilizamos íntegramente, se cumplían como
en el ejercicio de puras ideas. Volteamos lo que representaba un alzamiento.
Aquellos representan también la medida de nuestra indignación en presencia de
la miseria moral, de la simulación y del engaño artero que pretendía filtrarse
con las apariencias de la legalidad. El sentido moral estaba oscurecido en las
clases dirigentes por un fariseísmo tradicional y por una pavorosa indigencia
de ideales.</span><span lang="ES" style="color: blue; font-size: 18.0pt;"><o:p></o:p></span></span></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<b><span style="font-size: large;"><span lang="ES">E</span><span lang="ES">l espectáculo que ofrecía la
Asamblea universitaria era repugnante. Grupos de amorales deseosos de captarse
la buena voluntad del futuro rector exploraban los contornos en el primer
escrutinio, para inclinarse luego al bando que parecía asegurar el triunfo, sin
recordar la adhesión públicamente empeñada, el compromiso de honor contraído
por los intereses de la universidad. Otros -los más- en nombre del sentimiento
religioso y bajo la advocación de la Compañía de Jesús, exhortaban a la
traición y al pronunciamiento subalterno. (Curiosa religión que enseña a
menospreciar el honor y deprimir la personalidad. Religión para vencidos o para
esclavos). Se había obtenido una reforma liberal mediante el sacrificio heroico
de una juventud. Se creía haber conquistado una garantía y de la garantía se
apoderaban los únicos enemigos de la reforma. En la sombra los jesuitas habían
preparado el triunfo de una profunda inmoralidad. Consentirla habría comportado
otra traición. A la burla respondimos con la revolución. La mayoría expresaba la
suma de la represión, de la ignorancia y el vicio. Entonces vimos la única
lección que cumplía y espantamos para siempre la amenaza del dominio clerical.</span><span lang="ES" style="color: blue; font-size: 18.0pt;"><o:p></o:p></span></span></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<b><span style="font-size: large;"><span lang="ES">A</span><span lang="ES">rmoniosa lección que acaba de dar a
la juventud el primer ciudadano de una democracia universitaria. Recojamos la
lección compañeros de toda América, acaso tenga el sentido de un presagio
glorioso, la virtud de un llamamiento a la lucha suprema por la libertad, ella
nos muestra el verdadero carácter de la autoridad universitaria, tiránica y
obcecada, que ve en cada petición un agravio y en cada pensamiento una semilla
de rebelión.</span><span lang="ES" style="color: blue; font-size: 18.0pt;"><o:p></o:p></span></span></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<b><span style="font-size: large;"><span lang="ES"><span style="font-size: xx-small;">L</span></span><span lang="ES">a juventud ya no pide, exige que se
le reconozca el derecho a exteriorizar ese pensamiento propio en los cuerpos
universitarios por medio de sus representantes. Está cansada de soportar a los
tiranos. Si ha sido capaz de realizar una revolución en las conciencias, no
puede desconocérsele la capacidad de intervenir en el gobierno de su propia
casa.<o:p></o:p></span></span></b></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span lang="ES">Enrique F. BARROS, Horacio VALDÉS,
Ismael C. BORDABEHERE, presidentes- Gumercindo SAVAGO- Alfredo CASTELLANOS -
Luis M. MÉNDEZ - Jorge L. BAZANTE - Ceferino GARZÓN MAEDA - Julio MOLINA -
Carlos SUÁREZ PINTO - Emilio R. BIAGOSCH - Ángel J. NIGRO - Natalio J. SAIBENE
- Antonio MEDINA ALLENDE - Ernesto GARZÓN.<o:p></o:p></span></div>
Extensión Universitaria La Costahttp://www.blogger.com/profile/00183576667385161447noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1443302695763240848.post-18392749926945703022017-05-28T12:16:00.001-03:002017-05-28T12:16:09.211-03:00El PLAN está en marcha<div align="center" class="rtejustify" style="text-align: center;">
<strong>Trabajo
Integrador Final de Reflexión de Prácticas /en comunicación<o:p></o:p></strong></div>
<div class="rtejustify">
<br /></div>
<div align="right" class="rtejustify" style="text-align: right;">
<strong>F</strong><strong><span style="font-weight: normal; mso-bidi-font-weight: bold;">echa de presentación: mayo
de 2017 <o:p></o:p></span></strong></div>
<div class="rtejustify">
<strong>Director/a:</strong><strong><span style="font-weight: normal; mso-bidi-font-weight: bold;"> Karina Vitallier</span><o:p></o:p></strong></div>
<div class="rtejustify">
<strong>Alumnos: </strong>Muñoz Lagos, Héctor Aníbal; Leg. 11125/8<o:p></o:p></div>
<div class="rtejustify">
<u><span style="color: #2e74b5; mso-themecolor: accent1; mso-themeshade: 191;">tito.m.lagos@gmail.com</span><o:p></o:p></u></div>
<div class="rtejustify">
Fontana,
Eugenio Ariel; Leg.: 11084/7<o:p></o:p></div>
<div class="rtejustify">
<u><span style="color: #2e74b5; mso-themecolor: accent1; mso-themeshade: 191;">arielfontanaperio@gmail.com</span><strong><o:p></o:p></strong></u></div>
<div class="rtejustify">
<b><span style="color: #c00000; font-size: 11.0pt;">Título</span></b><span style="color: #c00000; font-size: 11.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div align="center" class="rtejustify" style="text-align: center;">
<b><i><span style="font-size: 16.0pt;">Extensión
Universitaria La Costa<o:p></o:p></span></i></b></div>
<div class="rtejustify">
<b><i>Facultad de Periodismo y Comunicación Social de la UNLP</i>.<o:p></o:p></b></div>
<div class="rtejustify">
<b><i>A</i></b><b><i> 17
años de su gestión: Sistematización de experiencias</i></b><o:p></o:p></div>
<div class="rtejustify">
<b><span style="color: #c00000; font-size: 11.0pt;">Descripción
de la propuesta:</span></b><span style="color: #c00000; font-size: 11.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="rtejustify">
Dicho Trabajo Integrador Final tendrá como propósito,
sistematizar la experiencia del Proyecto de Extensión Universitaria La Costa
–FPyCS de la UNLP-, que se llevó a cabo en el año 2000 en el partido de la
Costa -a 17 años de sus inicios- de carácter dialéctico formativo en situación
y contexto. Este trabajo consiste en recuperar experiencias en el campo de la
Comunicación/educación que permitan reconocer de qué forma significó o
resignificó al territorio y del mismo modo, a los protagonistas locales, que
fueron parte de dicha experiencia formativa. <o:p></o:p></div>
<div class="rtejustify">
Mediante la sistematización de experiencias, se pretende
reconocer una propuesta no anclada ni centralizada en las grandes urbes, como
un modelo que se asienta en una matriz inclusiva y de desarrollo social con
perspectiva territorial. Perspectiva que nos permitirá recuperar dentro del
campo de la comunicación/educación visibilizar dicho proceso, con el fin – en
principio- de conocer los alcances de esta experiencia para generar o inspirar
otras propuestas de estas características. <o:p></o:p></div>
<div class="rtejustify">
Se ordenarán y se clasificarán los distintos elementos
objetivos y subjetivos que han intervenido en el proceso; para comprender,
interpretar y aprender de la propia práctica. Reconstruir e interpretar estas
experiencias teniendo como factor principal la mirada del actor interviniente.
Los pasos para la realización de la Sistematización de experiencias, son como
punto de partida, haber participado de la experiencia, luego se conseguirá
registros de las experiencias a través de entrevistas, de focus groups,
teniendo en cuenta los momentos históricos de cada proceso, para quien desee
contrastarlo con la actualidad. Este TIF tendrá también como objetivo recuperar
experiencias que se fueron dando en este proceso de comunicación/educación que
ha generado una resignificación en las transformaciones producidas en el medio.
<o:p></o:p></div>
<div class="rtejustify">
<span style="color: red; font-size: 11.0pt;"> </span><b><span style="color: #c00000;">Descripción
del espacio / organización / ámbito de prácticas: contextualización – tipo de
organización – estructura de la organización – localización temporoespacial –
historia – actores centrales</span></b><span style="color: red;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 105%;">
<b><span style="color: #c00000; font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; line-height: 105%;">Descripción
del espacio territorial: </span></b><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; line-height: 105%;">Extensión Universitaria La Costa,
Santa Teresita, Partido de La Costa, Provincia de Buenos Aires, Argentina. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 105%;">
<span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; line-height: 105%;">El lugar en donde se
comenzó con el curso nivelatorio y que también sirvió como aulas para el
desarrollo del proyecto de Extensión, fue la sede de la Sociedad de Fomento de
Santa Teresita, ubicada en calle 7 entre 29 y 30, en el 2º y 3º piso. Después
de la 2º quincena de febrero de 2000, terminado el curso comienza las clases
para el ciclo básico de las tres carreras: Licenciatura en Comunicación Social
Orientación Periodismo, Licenciatura en Comunicación Social Orientación
Planificación y Profesorado en Comunicación.
<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 105%;">
<b><span style="color: #c00000; font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; line-height: 105%;">Espacio
Temporal:</span></b><span style="color: red; font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; line-height: 105%;"> <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 105%;">
<span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; line-height: 105%;">A 17 años de la Gestión –
desde el año 2000-. En aquel contexto político social de ese año, el gobierno
municipal a cargo del Intendente Dr. Guillermo Magadán de extracción radical,
firmó el convenio con el Secretario de Extensiones de la Facultad de Periodismo
y Comunicación Social de la UNLP. A
partir del 2003 cambia el titular comunal y se vuelve a firmar un nuevo
convenio para la continuidad de la Extensión con el Dr. Juan de Jesús hasta la
culminación del mismo en el año 2008. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 105%;">
<span style="background: white; font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; line-height: 105%; mso-fareast-font-family: Calibri;">Dicho</span><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; line-height: 105%; mso-fareast-font-family: Calibri;"> </span><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; line-height: 105%;">Trabajo
Integrador Final propone situarnos en el año 2017 respecto al quehacer
cotidiano de esta región, con el objeto a saber Qué pasó con la Extensión
Universitaria La costa, 17 años después. Qué dejó como capital cultural, como
valor social, cuál ha sido el legado de esa formación académica en la
comunidad. Cuáles fueron los procesos socio-políticos y económicos por los que
fue atravesando esta Extensión Universitaria. ¿Por qué se crearon Universidades
Públicas en el conurbano bonaerense y en el Partido de La Costa no?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 105%;">
<b><span style="color: #c00000; font-family: "Times New Roman",serif;">Organización</span></b><span style="color: red; font-family: "Times New Roman",serif;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 105%;">
<span style="font-family: "Times New Roman",serif;">Universidad
Nacional de La Plata, Facultad de Periodismo y Comunicación Social con la
Municipalidad del Partido de La costa.<o:p></o:p></span></div>
<div class="rtejustify">
<b><span style="color: #c00000; font-size: 11.0pt;">Ámbito de
prácticas: contextualización – tipo de organización – estructura de la
organización – localización tempero espacial – historia – actores centrales</span></b><span style="color: red; font-size: 11.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 105%;">
<span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; line-height: 105%;">La propuesta de ruptura
de esta problemática, será la entrevista -como una herramienta- de acercamiento
al objeto de estudio. Las variables del/los relatos y testimonios a través de
sus profesores, adjuntos, graduados, licenciados y alumnos -que formaron parte
de este transcurso universitario-
constituirá, el epicentro de esta investigación.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 105%;">
<span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; line-height: 105%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">En el para qué, de este T.I.F. sus variables que nos
llevaran a comprender -entre otros- la importancia que produjo, tanto social
como a nivel individual de sus alumnos, la gestión de una Extensión Áulica como
resultante de la Facultad de Periodismo y Comunicación Social de la Plata.
Una Universidad Pública y Gratuita a la
comunidad.</span><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; line-height: 105%;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 105%;">
<span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; line-height: 105%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Con la idea de comprender una realidad histórica, por un lado,
una realidad cotidiana de continuidades y permanencias por otro, este trabajo
intenta poner en relieve aspectos más sobresalientes, en relación a la temática
sobre <b>qué significó para el territorio y los protagonistas dicha experiencia
formativa de la cual formaron parte</b>, desde ésta Extensión Áulica, para la
región. </span><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; line-height: 105%;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 105%;">
<span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; line-height: 105%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">La temática estará vinculada a un pasado reciente de la
historia de la Extensión Universitaria de La Costa. Relacionada con el inicio,
desarrollo y culminación de sus tres modalidades: Licenciatura en Comunicación
y Periodismo, Profesorado en Comunicación y Licenciatura en Comunicación y
Planificación.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 105%;">
<span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; line-height: 105%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Interpretaciones y reflexiones críticas de los actores
intervinientes en la producción de saberes. Experiencias y conocimientos que en
la actualidad se desarrollan activamente en el medio, transformando la realidad.</span><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; line-height: 105%;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 105%;">
<span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; line-height: 105%;">¿Cómo y de qué forma, la
Universidad Pública y Gratuita –a través de la Extensión áulica-, ha
contribuido y ha aportado los vínculos necesarios para la inclusión de alumnos
en igualdad de oportunidades y egresados dentro del medio? <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 105%;">
<b><span style="color: #c00000; font-family: "Times New Roman",serif; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Palabras claves</span></b><b><span style="color: red; font-family: "Times New Roman",serif;"><o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 105%;">
<b><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; line-height: 105%;">Sistematización,
Extensión Áulica, Comunicación/educación, investigación, interpretación,
conocimiento, experiencia, inclusión, territorio.<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="rtejustify">
<b><span style="color: #c00000;">Objetivos de reflexión de la
práctica: Preguntas que orientan la reflexión / preguntas que orientan la
práctica / objetivos de aprendizaje</span></b><o:p></o:p></div>
<div class="rtejustify">
<b>Objetivos de reflexión de la práctica</b><o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 105%; mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; font-size: 12.0pt; line-height: 105%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><b><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; line-height: 105%;">Qué
resignificó dicha experiencia al territorio y a los protagonista</span></b><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; line-height: 105%;">s
locales dicha experiencia formativa.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 105%; mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; font-size: 12.0pt; line-height: 105%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; line-height: 105%;">Respecto de las variables, entender la
dialéctica entre cambios y resistencias en los diferentes actores.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 105%; mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; font-size: 12.0pt; line-height: 105%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; line-height: 105%;">Conformar un registro documentado de valor
histórico, respecto del significado y dimensión cultural, a razón, de las
funciones de la Universidad, viabilizadas a través del concepto de Extensión y
comunidad, en esta región de la Provincia de Buenos Aires del Partido de La
Costa.<o:p></o:p></span></div>
<div class="rtejustify">
<b><span style="color: #c00000; font-size: 11.0pt;">Preguntas
que orientan la reflexión</span></b><span style="color: red; font-size: 11.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="rtejustify">
¿Se puede pensar que a través de este proceso de sistematización de experiencias de
las prácticas en comunicación/educación de los protagonistas, pueda inspirar
otras propuestas ancladas en estos
conocimientos, de un modelo que se asienta en -una matriz inclusiva- un
desarrollo con perspectiva territorial?<o:p></o:p></div>
<div class="rtejustify">
<span style="color: #c00000;">Preguntas que orientan la
práctica</span><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 105%;">
<span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; line-height: 105%; mso-fareast-font-family: Calibri;">¿Qué pasó 17 años después con alumnos, graduados, profesores, y demás
actores vinculados al desarrollo de este proyecto universitario llamado
Extensión la Costa? <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 105%;">
<span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; line-height: 105%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">¿De qué manera afectó el proceso de formación universitaria en
cada protagonista entrevistado, en el transcurso de su carrera en esta
Extensión Universitaria?</span><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; line-height: 105%;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 105%;">
<span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; line-height: 105%;">¿Cuál es el vínculo entre
los actores intervinientes de esta experiencia
y su comunidad, hoy?</span><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; line-height: 105%; mso-fareast-font-family: Calibri;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 105%;">
<span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; line-height: 105%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">En el campo de la comunicación/educación de la carrera</span>
<span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; line-height: 105%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">¿Cómo se han desarrollado en la
comunidad, los conocimientos adquiridos en esta extensión?</span><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; line-height: 105%;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="rtejustify">
<b><span style="color: #c00000; font-size: 11.0pt;">Objetivos
de aprendizaje</span></b><span style="color: red; font-size: 11.0pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="rtejustify">
El objetivo será comprender -<i>desde un proceso de
interpretación</i>- sobre nuestra práctica y desde la práctica. Ordenar los
factores objetivos y subjetivos desde los procesos dialógicos y críticos para construir
saberes entre los aprendizajes compartidos.<o:p></o:p></div>
<div class="rtejustify">
<b><span style="color: #c00000;">Perspectivas conceptuales</span></b><span style="color: red;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="rtejustify">
El transitar de este proceso de investigación académica que
incluye este Trabajo Integrador Final, se delimita dentro del nuevo reglamento
T.I.F. vigente a partir del segundo cuatrimestre del Ciclo Lectivo 2015,
enmarcado en el eje de la Reflexión de
Prácticas en Comunicación: <a href="http://perio.unlp.edu.ar/tesis/node/3.">http://perio.unlp.edu.ar/tesis/node/3.</a><o:p></o:p></div>
<div class="rtejustify">
Con la finalidad de <b>integrar
el recurso de la entrevista</b> como metodología para descubrir aspectos
invisibilizados del quehacer universitario con respecto a la formación del
capital humano en la región y que sus protagonistas -de este proceso- relaten
en primera persona sus percepciones y alcances, se obtendrán variables y
factores influyentes a sistematizar, propios de las experiencias de sus
protagonistas.<o:p></o:p></div>
<div align="left" class="MsoNormal">
<b><span lang="ES" style="color: #c00000; font-family: "Times New Roman",serif; mso-ansi-language: ES; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Marco teórico</span></b><br />
<span style="color: #c00000; font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;">Herramientas
teórico-conceptuales</span><span lang="ES" style="color: red; mso-ansi-language: ES;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 106%; margin-bottom: 8.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">
<span style="color: #1d2129; font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; line-height: 106%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Aplicaremos teorías que constituyan una sinergia con este objeto
de estudio, en este contexto, tomando como referente a Osca Jara, en la
aplicación de la sistematización de experiencias. Con perspectivas en los
procesos sociales, conjuntamente con los aspectos teóricos metodológicos que
propone como práctica. Aportaremos al estado del arte dicho material, con su
modelo de inclusión y desarrollo.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span style="color: #c00000; font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;">Métodos y técnicas:</span></b><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt;">El
diseño metodológico aplicado, se realizará a través de la sistematización de
experiencias. Esta decisión se entiende como parte de un posicionamiento
epistemológico que privilegia la construcción de discurso desde los actores intervinientes
–alumnos y graduados, con un enfoque histórico hermenéutico – según lo
clasifica Luz Dary Ruiz Botero-. </span><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;">Se utilizarán entrevistas a los actores
intervinientes que seleccionaremos de acuerdo al tema a describir en la
sistematización. Se acompañará con documentación que dará cuenta del paso de la
institución. </span><span style="color: #c00000;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: #c00000; font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">¿Para qué queremos Sistematizar?</span><span style="color: #c00000;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Para poder llevar el proyecto de
Extensión Áulica a otros lugares sensibles, en donde la educación superior no
representa una igualdad de oportunidades. Donde el SABER sea el producto de la
escucha, la crítica y el diálogo. </span><o:p></o:p></div>
<div class="rtejustify">
<span style="color: #c00000;">Documentación de la práctica</span><span style="color: red;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="rtejustify">
La recolección de documentación respecto de la práctica
tendrá un cronograma articulado desde nuestro director y asesor de TIF, para
interpretar en relación a tensiones y contradicciones.<o:p></o:p></div>
<div class="rtejustify">
<span style="color: #c00000;">Análisis y reflexiones sobre la
Extensión como institución transformadora<o:p></o:p></span></div>
<div class="rtejustify">
Interpretación crítica de las respuestas de los
entrevistados, observando las
particularidades, referente a lo colectivo y lo personal. ¿Qué nos pasó
a nosotros, cómo estudiantes? ¿Gasto público o inversión?<o:p></o:p></div>
<div class="rtejustify">
<span style="color: #c00000;">Estrategias de devolución a la
organización<o:p></o:p></span></div>
<div class="rtejustify">
Queremos contribuir con este trabajo a la Facultad de Periodismo
y Comunicación Social de la UNLP, para generar demandas de nuevos proyectos
extensionistas, a través de las experiencias sistematizadas de los actores
intervinientes en este proceso de Extensión aúlica. Interpelar y así poder
repensar los nuevos procesos dialógicos críticos que nos debemos con la
comunidad. <o:p></o:p></div>
<div class="rtejustify">
<b><span style="color: #c00000; font-size: 16.0pt;">Bibliografía</span></b><o:p></o:p></div>
<div align="left" class="rtejustify">
<b>Oscar Jara Holliday:</b> <i>Para
Sistematizar Experiencias: Una propuesta teórica y práctica</i>, Centros de
Estudios y Publicaciones Alforjas, San José de Costa Rica, 1994.<o:p></o:p></div>
<div align="left" class="rtejustify">
<b>Mejía Jimenez, Marcos Raúl: </b><i>Sistematizar
nuestras prácticas Educativas</i>, Serie Materiales de Educación Popular Nº 10,
CINEP, Bogotá, 1989.<o:p></o:p></div>
<div align="left" class="rtejustify">
<b>De Souza Santos, Boaventura</b>: <a href="http://www.cea.unc.edu.ar/programas/la-espacialidad-critica-en-el-pensamiento-politico-social-latinoamericano">http://www.cea.unc.edu.ar/programas/la-espacialidad-critica-en-el-pensamiento-politico-social-latinoamericano</a><b><o:p></o:p></b></div>
<div align="left" class="rtejustify">
<b>Huergo, Jorge</b>,
Comunicación/educación, Ámbito, Prácticas y Perspectivas, Cap. 1,
Editorial de Periodismo y Comunicación (Universidad Nacional de la Plata) La
Plata, 1997.<o:p></o:p></div>
<div align="left" class="MsoNormal">
<b><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt;">Extensión
en Red</span></b><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt;">,
revista electrónica sobre Extensión Universitaria, <i>Cinco comentarios sobre la definición del concepto de extensión</i>.
Por José Agustín Cano Menoni, </span><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;">revistaextensionenred@perio.unlp.edu.ar Ejemplar Nº 2. Diciembre de 2010.
<o:p></o:p></span></div>
<div align="left" class="rtejustify">
<b>María Raquel Coscarelli</b>/ Compiladora; <i>“La Extensión Universitaria – Sujetos, formación y saberes”</i>, La
Plata abril 2009.<o:p></o:p></div>
<div align="left" class="rtejustify">
<b>Revista de la Universidad 34</b>; Universidad y educación, Editorial de
la Universidad Nacional de La Plata; La Plata, 2007.<o:p></o:p></div>
<br />
<div align="left" class="rtejustify">
<b>Luz
Dary Ruiz Botero</b>, Sistematización de prácticas, Septiembre 20, 2001<o:p></o:p></div>
Extensión Universitaria La Costahttp://www.blogger.com/profile/00183576667385161447noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1443302695763240848.post-44878293750268801192016-07-06T23:58:00.001-03:002016-07-06T23:58:10.322-03:00Con los pelos de punta, pero cada vez más entusiasmados!Nada es fácil ni sencillo! De otra forma sería aburrido y sin emoción! Con Tito seguimos buscándole la vuelta a un desafío implícito que nos ha dejado el Lic. Jorge Castro entre tantas charlas que hemos tenido.<br />
<div style="text-align: justify;">
Nada más lindo y más constructivo que asistir a los Congresos de Extensión Universitaria como a los que hemos ido. Uno quisiera estar en todos, pero el tiempo no nos permite semejante lujo. Porque el dinero, de algún lado sale -me refiero a ahorros destinados para tal fin-. Bien vale convertirse en un experto en economía para que los números nos cierren para viajar. Así lo hicimos en el 2014 en Rosario cuando asistimos al <a href="http://extensionunr.edu.ar/congresoextensionrosario2014-inicio.htm" target="_blank">VI Congreso Nacional de Extensión Universitaria</a>, organizado por la <a href="http://www.unr.edu.ar/" target="_blank">Universidad Nacional de Rosario</a>. Los Congresos organizados por la Facultad de Periodismo -UNLP- <a href="http://perio.unlp.edu.ar/congresos/" target="_blank">JUMIC</a>, Y también fue un lujo para nosotros haber podido viajar a Paraguay al <a href="http://unp.edu.py/i-congreso-nacional-de-extension-universitaria-del-paraguay-la-universidad-y-su-compromiso-con-la-sociedad/" target="_blank">1º Congreso Nacional de Extensión Universitaria de Paraguay</a>. Todo este hermoso trajín nos ha llevado a estar preparando un Trabajo Integrador Final para culminar con la carrera y así tener el título de Licenciado en Comunicación Social - Orientación Periodismo-. No conforme con ello, en cada congreso nos vamos vinculando con personas, con alumnos y graduados que trabajan con y en las extensiones. Nos vinculamos con personas y con la necesidad de poner nuestro granito de arena para aportar al diálogo necesario entre la Universidad y la comunidad. El por qué es necesario para ambos estos idas y vueltas. </div>
<div style="text-align: justify;">
En estos viajes ya pudimos separar en dos las extensiones universitarias con las Extensiones aúlicas, que son bien distintas y cumplen con diferentes propósitos. Las dos extensiones muy importantes por cierto, pero que se dirimen en diferentes contextos territoriales. Con Tito nos entusiasma más la idea de las Extensiones aúlicas, porque nuestra experiencia fue esa, la de tener a mano la Facultad y poder haber podido cursar una carrera de grado. Para un pintor de obras con hambre de saberes académicos y un fotógrafo con la misma necesidad, nos resultaba casi imposible mudarnos a una ciudad a 280 km, lejos de nuestras familias con hijos. Era impensable poder pensar siquiera en asistir a nada parecido. Sin embargo, nuestras posibilidades se pusieron a nuestro alcance cuando personas como el Lic. Jorge Castro como Secretario de Extensiones de la Facultad de Periodismo y el Decano Lic. Carlos Guerrero, en diálogo con el jefe comunal del Partido de La Costa, Dr. Guillermo Magadán y otros colaboradores, resolvieron traer una Extensión áulica a La Costa y comenzar con las clases para la carrera de Periodismo, Planificación y Profesorado en Comunicación. Allí nos anotamos cerca de 300 alumnos para asistir al Curso nivelatorio para arrancar en el año 2000 con muchas expectativas y sueños. </div>
<div style="text-align: justify;">
Conocedores de la importancia del impacto que causó la Extensión Universitaria de La Costa, es que nos pusimos a trabajar en una investigación para poder deconstruir el paso de esta Extensión, para poder tener la historia y a su vez poder crear una matriz extenionista que sirva para otros lugares dentro de Latinoamérica y el Caribe. Para aquellos que, como nosotros tuvimos la necesidad de cumplir un anhelo de estar frente a frente con el saber y el aporte académico.</div>
Extensión Universitaria La Costahttp://www.blogger.com/profile/00183576667385161447noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1443302695763240848.post-83869550553859951262016-07-06T09:54:00.006-03:002016-07-06T09:54:48.063-03:00Hoja de Ruta: Plan TIF seguimos corrigiendo<div class="MsoNormal" style="line-height: 13.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<b><span style="color: #333333; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;">Art. 3 <o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 13.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<b><span style="color: #333333; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;">3.2.-<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 13.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<b><span style="color: #333333; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;">Trabajo
Integrador Final de Investigación:</span></b><span style="color: #333333; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;"> Se puede enmarcar en este tipo de trabajo la
presentación del desarrollo, a modo de informe, de una investigación en el
campo de la comunicación la cual implica la construcción de un objeto de
estudio mediante el planteo de una pregunta/problema y un abordaje
metodológico. De este modo, se espera que los/las estudiante/s pongan en
relación diversas perspectivas, problematicen saberes abordados a lo largo de
la carrera, relacionen elementos de un campo de estudio y proponga nuevas
preguntas sobre el objeto.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 13.5pt; margin-bottom: 7.5pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 7.5pt;">
<span style="color: #333333; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;">Lineamientos
orientadores:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 13.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="color: #c00000; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-language: ES-AR;">1.<span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="color: #c00000; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;">Título (Agregar bajada informativa en
el caso de que el mismo no llegue a dar cuenta de la temática de la Trabajo
Integrador Final).<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 13.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 13.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<b><span style="color: #333333; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;">Extensión Universitaria La Costa<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 13.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<b><span style="color: #333333; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;">Abordaje y análisis a 16 años de su creación para construir
una matriz extensionista de inclusión y desarrollo regional en Latinoamérica y
El Caribe<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 13.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 13.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: #333333; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;"><br />
</span><span style="color: #c00000; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;"> 2. <b>Breve
descripción del proyecto:</b> Tema / Problema (Preguntas, Contextos y Referente
empírico). <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="background: white; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: Calibri;"> <o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="background: white; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: Calibri;">Con este</span>
Trabajo Integrador
Final se propone realizar un recorrido histórico sobre el paso de
la <b>Extensión Universitaria en el Partido de La Costa</b> – de la <b>UNLP</b>-, a 16 años
de su creación. Después de la participación en distintos Congresos
Extensionistas realizados en el interior del país y fuera del mismo, se
proyecta construir una matriz aplicable para regiones de nuestro país,
Latinoamérica y el Caribe.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
El abordaje que se utilizará,
será realizar una deconstrucción a través de la entrevista/relato, de cómo fue
el desarrollo de la Extensión Universitaria de la Costa, en todos estos años. Qué
impacto causó en la comunidad, qué beneficios obtuvieron los directivos académicos,
los alumnos/graduados y las Instituciones intermedias. Qué personas de la
región se beneficiaron con este proyecto, Cuáles fueron los objetivos
alcanzados por los graduados. En qué se favoreció el poder político local en
este contexto. Que beneficios obtuvieron los <b>Medios de Comunicación</b> con el paso
de esta Extensión. Se obtendrá del trabajo de campo de la comunicación los
elementos vinculantes para construir el objeto de estudio por medio de
entrevistas a cada actor interviniente para este proyecto de <b>Extensión</b>. <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
En el desarrollo de este T.I.F.
la hipótesis -a realizar, a modo de ensayo- de que: “Extensión la Costa fue, es
y será, un modelo referencial. Por el cual, -Tesis mediante- plasmaremos
convertir dicho modelo, en una matriz extensionista de aplicabilidad, de
conocimiento, de trascendencia y de valor social para el desarrollo de
comunidades en <b>Latinoamérica y el Caribe.</b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
La temática estará vinculada a un
pasado reciente de la historia de la Extensión Universitaria de La Costa,
relacionada con el inicio, el desarrollo y culminación de la misma. Que comenzó
en Santa Teresita/Partido de La Costa en el año 2000. Con el desarrollo de sus
tres modalidades: Licenciatura en Comunicación y Periodismo, Licenciatura
Comunicación y Educación y Licenciatura en Planificación.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
El desarrollo de las Cátedras y
vínculos con la comunidad a través de programas de radio, trabajos de
investigación, charlas, seminarios y talleres audiovisuales. Los resultados de
una polifonía de conocimientos e inquietudes plasmadas que tuvieron
trascendencia histórica, como lo fue el ser protagonistas del documental Playas
del Silencio, realizado en la <b>Extensión Universitaria de La Costa.</b></div>
<div class="MsoNormal">
Esta investigación nos llevará a sistematizar las variables
constantes y resultantes de nuestro objeto de estudio para llegar a construir
una matriz extensionista extra muros con aplicabilidad áulica en <b>Latinoamérica
y el Caribe. </b></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span style="color: #c00000;">3</span></b><span style="color: #c00000;">. <b>Palabras clave</b> <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 13.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 35.4pt; text-indent: -35.4pt;">
<b><span style="color: #333333; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;">Extensión Áulica, docencia,
investigación, </span>Universidad Pública, Educación, Comunicación, igualdad de
oportunidades, matriz</b><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 13.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<b><span style="color: #c00000; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;">4. Área Temática</span></b><span style="color: #c00000; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;"> / Espacios de referencia institucionales <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 13.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Se elige este programa de
investigación sobre la historia de la Extensión Universitaria de La Costa,
porque cuyo estamento viabiliza nuestro propósito de abordar un campo
disciplinar desde su sentido social, atravesado y conformado por diversas
prácticas socioculturales en Argentina y Latinoamérica. La creación misma de esta <b>Extensión Áulica
Universitaria</b> en el año 2000 ha sido un referente importante entre las 11
extensiones creadas en esa época. Nos proponemos utilizar, dentro de un marco
metodológico adecuado sobre un trabajo de campo atravesado por lo
comunicacional y Cultural, abordar a través de entrevistas y relatos el impacto
causado en cada actor interviniente en este proyecto. Así podremos obtener el
objeto de estudio y poder desarrollar los por qué de la formación de sujetos, originando
saberes y sentidos desde una mirada crítica de las prácticas, para producir
conocimiento.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 30.0pt;">
Reconstruir
al sujeto desde su problemática hacia una optimización formadora. El lugar que
ocupan las diferentes políticas en los espacios institucionales desde su acción
en la conformación de Extensiones Universitarias en sus territorios y su
permanencia. <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 30.0pt;">
<span style="color: #333333; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;"><br />
</span><b><span style="color: #c00000; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;">5. Objetivos generales y específicos.<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-indent: 30.0pt;">
Este <b>Trabajo Integrador Final,</b>
estará representado a través de una investigación que se realizará, con el
objetivo orientado a la creación de otras <b>Extensiones Áulicas Universitarias</b> en
<b>Latinoamérica y el Caribe</b>. Que tendrá anexado, a su vez, un soporte sonoro de
las entrevistas efectuadas a alumnos/graduados, profesores, autoridades
académicas, que contarán su historia de su paso por la Extensión Universitaria
en el <b>Partido de La Costa</b>. ¿Qué impacto generó en la comunidad, en los alumnos,
graduados, en la docencia, en los medios de comunicación, en instituciones, en
la política local y académica?. Los beneficios de contar con la igualdad de
oportunidades entre las Universidades y las Extensiones Áulicas. <o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-indent: 30.0pt;">
En pocos años se cumplirá el
centenario de la Reforma Universitaria de 1918 que se realizó en la Universidad
de Córdoba, que a la fecha mantiene viva la lucha por llevar a cabo una de las
tres funciones sustantivas de la Universidad: La Extensión. Trataremos de
demostrar la importancia que tiene en una comunidad la existencia y la
actividad constante de una <b>extensión áulica</b>.<o:p></o:p></div>
Extensión Universitaria La Costahttp://www.blogger.com/profile/00183576667385161447noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1443302695763240848.post-65353716926541009502016-07-03T18:06:00.002-03:002016-07-03T18:06:39.750-03:00Hoja de Ruta: plan del TIF<div class="MsoNormal" style="line-height: 13.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<b><span style="color: #333333; font-size: 9.5pt;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">TIF de Ariel
Fontana/Héctor Muñoz Lagos<o:p></o:p></span></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 13.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 13.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<b><span style="color: #333333;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Art. 3 <o:p></o:p></span></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 13.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<b><span style="color: #333333;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">3.2.-<o:p></o:p></span></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 13.5pt; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b><span style="color: #333333;">Trabajo Integrador
Final de Investigación:</span></b><span style="color: #333333;"> </span><span style="color: #333333;">Se puede enmarcar en este tipo de trabajo la
presentación del desarrollo, a modo de informe, de una investigación en el
campo de la comunicación la cual implica la construcción de un objeto de
estudio mediante el planteo de una pregunta/problema y un abordaje
metodológico. De este modo, se espera que los/las estudiante/s pongan en
relación diversas perspectivas, problematicen saberes abordados a lo largo de
la carrera, relacionen elementos de un campo de estudio y proponga nuevas
preguntas sobre el objeto.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 13.5pt; margin-bottom: 7.5pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 7.5pt;">
<span style="color: #333333;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Lineamientos
orientadores:<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 13.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="color: #c00000;">1.<span style="font-stretch: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="color: #c00000;">Título (Agregar bajada informativa en
el caso de que el mismo no llegue a dar cuenta de la temática de la Trabajo
Integrador Final).<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 13.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 13.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<b><span style="color: #333333; font-size: 9.5pt;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Extensión
Universitaria La Costa<o:p></o:p></span></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 13.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<b><span style="color: #333333; font-size: 9.5pt;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Abordaje
y análisis a 16 años de su creación para construir una matriz extensionista de
inclusión y desarrollo regional <o:p></o:p></span></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 13.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 13.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="color: #333333; font-size: 9.5pt;"><br />
</span><span style="color: #c00000;"> 2. <b>Breve descripción del proyecto:</b> Tema /
Problema (Preguntas, Contextos y Referente empírico). <o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="background: white; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-hansi-font-family: Calibri;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"> <o:p></o:p></span></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="background: white; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Con este</span><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;"> </span><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Trabajo Integrador Final </span><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">nos proponemos realizar un recorrido histórico
sobre el paso de la Extensión Universitaria – de la UNLP- en el Partido de La
Costa, 16 años después. <o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">La metodología que utilizaremos será una deconstrucción a través del
relato, de cómo fue el desarrollo de la Extensión Universitaria de la Costa.
Qué impacto causó en la comunidad, qué beneficios
obtuvieron los directivos académicos, los alumnos/graduados y las Instituciones
intermedias. Qué personas de la región se beneficiaron con este proyecto,
Cuáles fueron los objetivos alcanzados por los graduados. En qué se favoreció
el Estado comunal, los Medios de Comunicación. Obtendremos del trabajo de campo
de la comunicación los elementos vinculantes para construir el objeto de
estudio por medio de entrevistas a cada actor interviniente para este proyecto
de Extensión. <o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Escribiremos sobre</span><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;"> las actividades académicas extracurriculares
–Seminarios, Congresos, visitas destacadas y charlas de distintas
personalidades que se realizaron en el período de plena actividad académica </span><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">en
la Extensión</span><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">-. Qué impacto
causaron estas actividades.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Analizaremos, Qué
cambios y qué expectativas produjeron en la docencia los graduados en la
carrera del Profesorado en Comunicación Social.
Cuántos alumnos se recibieron, cuantos faltan recibirse de los que están
en la instancia final de la carrera. Qué impacto causo en la región haber
tenido una Extensión Universitaria. Qué trabajo están realizando los graduados.
Qué beneficio político les trajo a los mandatarios comunales, a los docentes de
la Facultad que participaron en las Extensiones. Los trabajos realizados con
temas locales que transcendieron las fronteras de esta Extensión. Cuál fue el
vínculo que se entabló entre alumnos/Docentes y viceversa. Qué cambios se
produjeron en aquellas personas que nunca pensaron estar estudiando en un nivel
de educación superior y hoy tienen una carrera de Grado y aquellos que no
llegaron a completarla. Qué tipo de actividad están desarrollando los graduados
y estudiantes, 16 años después de abrirse la Extensión Universitaria en La
Costa. <o:p></o:p></span></span></div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="color: #00b0f0;"> </span><b><span style="color: #c00000; font-size: 11.0pt;">3</span></b><span style="color: #c00000; font-size: 11.0pt;">.</span><span style="color: #c00000; font-size: 11pt;"> </span><b><span style="color: #c00000; font-size: 11.0pt;">Palabras clave</span></b><span style="color: #c00000; font-size: 11pt;"> </span><span style="color: #c00000; font-size: 11.0pt;"><o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 13.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="color: #333333; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Extensión Áulica,
aplicabilidad, graduados, docencia, investigación, </span><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Universidad Pública, Educación, Comunicación, igualdad de oportunidades</span></span>Extensión Universitaria La Costahttp://www.blogger.com/profile/00183576667385161447noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1443302695763240848.post-70904172620273022962016-07-02T14:13:00.001-03:002016-07-02T15:20:19.838-03:00LA UNIVERSIDAD SIN PUEBLO<div class="MsoNormal">
<i><b>Por Ing. Juan Manuel Medina <span style="font-size: x-small;">(*)</span></b></i><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://3.bp.blogspot.com/-BqYqC5n_Z9Y/V3gDybAj0WI/AAAAAAAAAEA/vkKMSvUSgWAhpqUZ-Duu545hTSxA4h-bgCLcB/s1600/ariel%2Bfontana.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="126" src="https://3.bp.blogspot.com/-BqYqC5n_Z9Y/V3gDybAj0WI/AAAAAAAAAEA/vkKMSvUSgWAhpqUZ-Duu545hTSxA4h-bgCLcB/s400/ariel%2Bfontana.jpg" width="400" /></a></div>
<b style="text-align: justify;">La Universidad
pública en Argentina se ha quedado sin pueblo, sin su pueblo. Está totalmente
sumergida en procesos de intensificación academicista, donde la producción de
conocimiento es densamente simétrica con los intereses de corporaciones
capitalistas conjugadas en el mismo verbo, “hacer”; hacer de la Universidad
pública un espacio más de ejecución e investigación de prácticas corrosivas
para la propia comunidad universitaria, que alimentan ferozmente sus intereses
individuales, destruye los procesos colectivos, interpreta a la educación como
un bien, y condiciona con sus grandes presupuestos a la “oligarquía académica”.</b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-PY">La producción de
conocimientos en la Universidad ha quedado descontextualizada de la realidad
social, cultural, política y económica. Las investigaciones en nuestras
Universidades no mantienen un sentido de coherencia y no van de la mano o le
dan la espalda a las problemáticas sociales de la comunidad. La agenda de
investigación e incluso de docencia, a través de los planes de estudios
imperantes, no hace más que proliferar esta insularidad de institución pública
del Estado. Aún nos cuesta reconocernos participes de un conglomerado más
amplio de eso que llamamos Estado, y esto implica no resolver cuestiones en el
interior de la comunidad universitaria, tal como<span style="color: red;"> </span>debería
ser<span style="color: red;"> </span>nuestro compromiso con los que están “fuera”
de la comunidad.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-PY">Hay una cuestión
transversal en este proceso de “contextualizar” la Universidad, y esto es<span style="color: red;"> </span>el rol del estudiante y de<span style="color: red;"> </span>cómo
éstos<span style="color: red;"> </span>asumen el protagonismo en esta coyuntura. Es
decir de qué manera se movilizan, como se inquietan, como pueden traducir las
energías de juventud en cambios profundos de una institución históricamente
estática y de privilegiado acceso. En la actualidad los estudiantes vienen
“formateados” por una pobre escuela media, que carece de espíritu crítico,
donde la relación de poder del docente y estudiante es mucho más precisa y
profunda, donde las aulas son la caja de cemento perfecta para implantar el
control hegemónico de quién está frente a todos, con un<span style="color: red;">
</span>pizarrón verde aburrido, que solo toma dimensión interesante cuando por
alguna razón, la tiza dibujada sobre el verde “transmite” algo que puede
resultar un poco más atractivo de lo que hoy permite visualizar un celular, una
computadora, una notebook, o infinidades de aparatos electrónicos, que
injustificadamente están “prohibidos” en el aula. Estos estudiantes
provenientes de las escuelas medias, son drásticamente “buscadores” de recetas
disciplinares en sus respectivas carreras universitarias. Carecen de
pensamiento “crítico”, y la mayoría de las veces se encuentran con docentes universitarios
que fortalecen este déficit, por omisión u acción deliberada. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-PY">La llama de la
Universidad que ilumina al pueblo, se fue apagando, en gran parte porque el
pueblo no necesita de fuego, ni iluminarse. Más bien precisa interpelar las
instituciones como la Universidad, necesita acceder a los debates entre
universitarios. Quiere construir igualdad de derechos, y lo hace a través de
las organizaciones sociales, donde se<span style="color: red;"> </span>formaliza
esa construcción, donde se deposita la militancia y el<span style="color: red;"> </span>compromiso
por una comunidad socialmente justa. Este mismo pueblo debe apropiarse
valiosamente del conocimiento producido en las Universidades, pero<span style="color: red;"> </span>siempre que haya contexto de las problemáticas
sociales en esa producción, y poder
interpelar o cuestionar ese conocimiento, que en oportunidades les llega como
mandato.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-PY">Esta Universidad
sin pueblo es la que desde hace varios años asfixia a la extensión
universitaria, tal como la concebimos hoy, a la que<span style="color: red;"> </span>se
pretende encorsetar en una definición rígida y omnicomprensiva. Se busca
reducirla a las “buenas prácticas” de responsabilidad social de los docentes
que realizan la praxis extensionista, como si fuera una empresa; no comprenden
los procesos transformadores de compromiso y militancia. Se la acusa de escasa
rigurosidad académica, calidad, eficiencia, utilidad, beneficio, producción,
todos factores que tienen que ver más con una economía de mercado que realmente
con una institución del Estado transformadora de realidades sociales.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-PY">La incomodidad
que propone la extensión universitaria es inversamente opuesta a las reacciones
incoherentes de una corporación elitista, instalada en el “Palacio de saberes”
que por momentos se denominan docentes, en otros investigadores, y algunas
veces universitarios. Cuando se pretende “romper” el acto educativo
tradicional, en esa educación bancaria, donde el docente deposita el saber en
aquel ignoto estudiante; se produce una llamativa esterilización de los
procesos extensionistas en los planes de estudios, en definitiva<span style="color: red;"> </span>desaparecen. No se permite realizar extensión en lo
cotidiano de los programas de estudio de las cátedras, sino que llevarlas a
cabo<span style="color: red;"> </span>en las periferias temporales de la semana,
para que los actores protagonistas de estos procesos comprendan que son
marginales en el sistema de educación superior.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-PY">Para terminar,
destacar que la ponderación y profundización de los procesos de extensión
universitaria no son el camino más adecuado, sino más bien, el comienzo del trayecto<span style="color: red;"> </span>que debe transitar hacia el espacio de la
integralidad de funciones, donde simplemente la docencia, investigación y
extensión sean prácticas cotidianas de formación en contexto, donde sea natural
encontrar procesos de extensión que<span style="color: red;"> </span> alimenten líneas de investigación y de enseñanza,
y viceversa. Porque en este duro desafío, encontraremos la democratización del
conocimiento generado en una situación de contexto en la comunidad. </span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-PY">Que la falta de
pueblo en la Universidad no se naturalice porque de esa manera estaremos ante
un instituto ilegitimo de quienes como ciudadanos lo contenemos. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-PY"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-PY"><b><i>(*) </i></b></span><span style="color: #004a67; font-family: "trebuchet ms" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Coordinador de Extensión de la AUGM/<i>Secretario de Extensión de la UNR</i></span></span><br />
<span style="color: #004a67; font-family: "trebuchet ms" , "arial" , "helvetica" , sans-serif;"><span style="font-size: x-small;"><i>Foto ilustración: Ariel Fontana </i></span></span></div>
<div>
<br /></div>
Extensión Universitaria La Costahttp://www.blogger.com/profile/00183576667385161447noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1443302695763240848.post-90111523927797530632016-06-30T23:04:00.002-03:002016-06-30T23:04:20.467-03:00Trabajo Integrador Final para terminar la carreraSeguimos a full, preparando el plan para presentar el <b>Trabajo Integrador Final</b> para recibirnos de <b>Licenciados en Comunicación Social en la FPy CS de la UNLP</b>.<br />
Tratando de darle forma a este proyecto ambicioso de ir preparando una matriz extensionista para que les sirva a muchos. Sentimos acompañar esta tremenda necesidad de llevar los saberes académicos a la comunidad y obtener de la misma una respuesta que enriquezca el trabajo de campo en conjunto.<br />
La comunidad debe saber que cuenta con esta herramienta: La Extensión Universitaria, desde 1918 con aquella <a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Reforma_Universitaria_de_1918" target="_blank">Reforma universitaria</a> encabezada por <a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Deodoro_Roca" target="_blank">Deodoro Roca</a> en la que pedía entre otras cosas, que la Universidad se extendiera a la comunidad toda.<br />
Con Héctor Muñoz Lagos estamos realizando una investigación que a modo de Tesis pondremos sobre blanco los por qué -entre otras características- de la necesidad de contar con una Extensión Áulica Universitaria en la comunidad en donde uno vive. Es obvio que no se podrán crear tantas extensiones como comunidades hay, pero si en aquellas que producen, ya sea por cercanías, igualdad de oportunidades. Hace un mes anduve por la ciudad correntina de Monte Caceros y acompañado por una de las Licenciadas en CS de la <b>FPy CS</b> de la <b>UNLP</b>, María de los Ángeles Meza, me mostraba adonde habían estudiado 280 inscriptos. Allí la creación de la Extensión Universitaria se realizó el 10 de marzo del 2003.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-O8121hHDkcA/V3XNASocoqI/AAAAAAAAAD0/Ft2AJhaiQDguQ7RirV3aL9T1rQyQLWsAwCK4B/s1600/DSC_2673%2B%255B1280x768%255D.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="228" src="https://1.bp.blogspot.com/-O8121hHDkcA/V3XNASocoqI/AAAAAAAAAD0/Ft2AJhaiQDguQ7RirV3aL9T1rQyQLWsAwCK4B/s320/DSC_2673%2B%255B1280x768%255D.JPG" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
Así como esta <i><b>Extensión Áulica</b></i> creada en <b>Monte Caseros</b>, hoy no está funcionando y terminó el proyecto con 6 Licenciados recibidos allí, otras historia de Extensiones creadas con ese fin, también dejaron de funcionar, incluyendo la nuestra en el Partido de La Costa. ¿Las causas?...Saldrán de la investigación y del análisis que brindaremos con el <b>Trabajo Integrador Final</b> que tiene como una de las finalidades poner blanco sobre negro en esta cuestión. Cada Extensión tiene su propia historia y en algunos lugares hasta los impactos en la comunidad fueron diferentes.<br />Nuestro trabajo de investigación es mostrar qué ocurrió en nuestra extensión y cómo se puede evitar que las nuevas Extensiones funcionen a largo plazo, manteniendo la calidad académica pertinente y con igualdad de oportunidades para todos.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
Seguimos preparando el plan para poder iniciar esta investigación.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
Nota: <b>Ariel Fontana</b> </div>
Extensión Universitaria La Costahttp://www.blogger.com/profile/00183576667385161447noreply@blogger.com0Argentina - Santa Teresita-36.543871195987265 -56.690108925104141-36.645914195987267 -56.851470425104139 -36.441828195987263 -56.528747425104143tag:blogger.com,1999:blog-1443302695763240848.post-56469431000105982292015-02-16T23:51:00.001-03:002015-02-22T16:07:08.416-03:00Deconstrucción, alcances y proyecciones de Extensión Universitaria “La Costa”: abordajes y conclusiones.<div class="MsoNormal" style="background: white; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 18pt;">
<span lang="ES-TRAD" style="color: #222222; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 6.0pt; mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;"> </span><span lang="ES-TRAD" style="color: #222222; font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;">Si nos situáramos por
algunos instantes en los albores, los comienzos, en el inicio de la
llegada de la Universidad Nacional de la Plata, como Extensión
Universitaria, con la carrera de grado: Licenciatura en Comunicación
Social y Periodismo, instalada en la localidad de Santa Teresita, Partido de la
Costa, Provincia de Buenos Aires, Argentina; rápidamente obtendremos algunos
bosquejos y nociones, relatos, improntas gráficas e instantáneas que
bosquejaran un “mapa” aproximado de aquellos momentos en que nos iniciáramos
en esta carrera - la que abrirá, a manera de bisagra - esa apertura hacia
un cambio social y personal; modificando paulatinamente la forma de
construir otros relatos, otras fuentes de comunicación, con nuevas voces, con
la visión del compromiso de un pensamiento crítico, asumiendo realidades,
despertando intereses comunitarios y, de la misma manera, descubriendo los
velos del silencio oculto por años en esta sociedad a orillas del atlántico.</span><span style="color: #222222; font-family: "Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 18pt;">
<span lang="ES-TRAD" style="color: #222222; font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;">Sin embargo, el modo de tener una continuidad coherente de esta tesis,
se abordará la secuencia narrativa desde el testimonio, a través del reportaje
a distintos actores vinculados históricamente con el inicio, desarrollo y
finalización de esta carrera de Comunicación Social y Periodismo en el Partidos
de la Costa. Actores que comprende el funcionamiento de una Universidad, como
alumnos, profesores, coordinadores, personal auxiliar y, la palabra de máximos
representantes en América Latina, respecto del rol Extensionista, de
perspectivas y alcances de la Educación Superior en esta región y del cómo se
proyecta a la sociedad, cuáles son sus logros, dimensión y contexto para soñar
un tiempo mejor.</span><span style="color: #222222; font-family: "Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 18pt;">
<span lang="ES-TRAD" style="color: #222222; font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;">Si nos aventuramos a hipotetizar a priori: ¿Qué había? ¿Cuál
y cómo era, el estado del arte en materia de comunicación social año
2000, en este Partido de la Costa? ¿Cómo se vinculaba la realidad local, y su
contexto nacional y latinoamericano; en este espacio geopolítico, llamado –
también - Cabo San Antonio? ¿De que manera, la Universidad “extramuro” logra
modificar una región como esta?</span><span style="color: #222222; font-family: "Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;"><o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="background: white; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 18pt;">
<span lang="ES-TRAD" style="color: #222222; font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;"> Quizás… obtendremos – por un lado - una cascada de
respuestas analizadas desde la mirada estacional de 15 años después, con
realidades y sujetos diferentes, con líderes de opinión formados
académicamente, discursividades y retóricas emergerán, de posicionamientos y
anclajes a través de “nuevas” palabras, de argumentaciones y
estremecimientos epistemológicos, de sentidos afirmados en el conocimiento, de
subjetividades sensibilizadas desde el análisis creativo y único, de individuos
sociales comprometidos y vinculados - a manera de diamantes - que dejaron su
cobertura, su manto y mimetismo, ese que envuelve la inercia de las
cosas.</span><span style="color: #222222; font-family: "Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;"><o:p></o:p></span><br />
<span lang="ES-TRAD" style="color: #222222; font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-AR;">Héctor Muñoz Lagos</span></div>
Extensión Universitaria La Costahttp://www.blogger.com/profile/00183576667385161447noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-1443302695763240848.post-15836471139358994002015-01-29T12:59:00.003-03:002015-02-16T23:52:23.937-03:00Punto de partida<div style="text-align: justify;">
Una tarde fructífera en Aguas Verdes. Allí fuimos con Tito -apodo con el que se lo conoce a Héctor Muñoz Lagos-, estudiante como yo de la carrera de Comunicación Social con Orientación Periodismo. Cerca de las 15:00 - del 28/01/2015-, nos presentamos con minutos de diferencia en la casa de veraneo de Jorge Castro (1), para nosotros una persona muy importante que iremos describiendo los "qué" y los "como". ¿Qué hacíamos allí, casi interrumpiendo las vacaciones de Jorge Castro? Digo casi, porque también fue idea de él que nos juntáramos a compartir charlas y mates. Aunque los tres sabíamos los motivos de esa reunión.</div>
<div style="text-align: justify;">
No era la primera vez que nos encontrábamos en el mismo lugar, a la misma hora y casi en coincidencia con el día del año anterior. Era una necesidad estar allí, más allá de los afectos: SE TRATA DE NUESTRA TESIS!!!</div>
<div style="text-align: justify;">
Si... con Tito estamos en pleno proceso de tesis para culminar con la instancia de grado de nuestra carrera. Y los dos encontramos la misma motivación de contar la llegada de la Extensión Universitaria a La Costa. ¿Qué ocurrió antes, durante y después de aquel año 2000, en que más de 300 alumnos a principio de año nos encontrábamos tomando nuestro curso de nivelación universitaria para entrar de lleno en una carrera de la Universidad Nacional de La Plata.<br />
Iremos desarrollando cómo se gestó, quienes fueron los protagonistas y quienes los espectadores. Las idas y venidas, la importancia de contar con una Extensión Universitaria, teniendo en nuestra región solamente hasta el año 1999-2000 la Universidad Privada de la Atlántida Argentina. ¿Qué impacto social causó? ¿Cuál es el antes y el después de cada uno de nosotros, de quienes pasaron por allí, graduados, profesores de la Facultad?<br />
Cada encuentro con alguien que pasó por esa Extensión, no es sólo recordar un pasar académico, sino que en cada relato se transmite algo más, viajes en remis desde otras localidades, combis que se contrataban para que los alumnos de otras localidades pudieran asistir a clases. Muchas anécdotas a lo largo de una historia que se genera con la llegada de esta Extensión. Es un cúmulo que cuesta describir por la cantidad de sensaciones que nos han atravesado a cada uno de nosotros. Éramos muchos los que vivimos por primera vez un ámbito académico, otros habían pasado por un terciario, otros estudiaron en otras facultades. Las edades variaban desde los que habían terminado en diciembre del año anterior su secundario, hasta docentes en actividad -Profesores y directores de escuelas- comerciantes, profesionales y muchos interesados en hacer una carrera universitaria. Valga de redundancia, se abría un gran universo, con muchas expectativas. Ganas de aprender, de conocer, de aprender a enseñar, de vincularse, de crecer en lo personal.<br />
Para nadie fue igual que antes. A todos nos modificó la manera de pensar, de actuar y hasta de vivir. Alguien expresó en algún momento: "a mi me estalló el cerebro", otros dijeron a mi:"Me explotó la cabeza". Estás frases coloquiales & cómicas, han modificado mucho a las personas que pasaron por allí!!!<br />
A medida que iremos avanzando, daremos los detalles de cada actor social que fue protagonista y también aparecerá el relato de espectadores que se empezaron a encontrar con algo diferente. Cada uno contará desde su lugar, "qué" sucedió en sus vidas después de pasar por La Extensión Universitaria de La Costa. "Cómo" hicieron para que llegara y se quedara esta Extensión en el Partido de La Costa .<br />
Cada uno nos dará su versión, nos contará su historia personal. Por qué decidieron estudiar allí, ya que muchos se inscribieron para apoyar el proyecto -se necesitaba una alta matrícula de inscriptos para llevar adelante este proyecto de Extensión- y después dejarían. Sin embargo fueron muy pocos los que desistieron a embarcarse en este proyecto que tardó muy poco en mostrarse en muy interesante.<br />
Extensión que tuvo como protagonistas a muchos profesores que nos fueron marcando el camino, cátedras magistrales. Encuentros con alumnos de otras Extensiones, elecciones, seminarios, visitas con políticos locales e internacionales. Tenemos mucho para contar, para recordar y revalorizar.<br />
Hubo y hay mucha gente detrás, interesada y comprometida con la educación superior en la Argentina, lo mismo que en Latinoamérica. Para que las Extensiones cumplan como lo es su función sustantiva -las otras dos son la docencia y la investigación- con el vínculo necesario con la sociedad.<br />
Aparecerán muchos actores sociales que aportaran con su historia que impacto causó y qué generó de nuestra Extensión, o como dicen algunos "Mi Extensión Universitaria", que nos servirá para nuestra tesis.<br />
(1) Lic. Jorge Castro, profesor de la Facultad de Periodismo y Comunicación Social -UNLP- Extensionista.<br />
Ariel Fontana</div>
Extensión Universitaria La Costahttp://www.blogger.com/profile/00183576667385161447noreply@blogger.com0